![]() Heutzutage wird von jungen, halb-professionellen Fußballspielern erwartet, dass sie ihre Ausbilung fortsetzen während sie ihr fußballerisches Talent entwickeln. Sport oder Schule? Träume und Probleme von jungen dänischen Fußballtalenten Este hecho plantea aspectos de carácter ético además de una evidente preocupación para el desarrollo de los talentos en el fútbol de élite, para los cuáles las calificaciones académicas y las oportunidades que éstas abren carecen de importancia. El estudio indica que los jóvenes futbolistas, con frecuencia, priorizan el fútbol sobre la educación, y que el papel de la educación constituye un área marginal en el espacio vital de los jóvenes futbolistas. Los datos del estudio se obtuvieron utilizando una aproximación narrativa y cualitativa, incorporando cuatro grupos clave de entrevistas con 25 futbolistas de edades comprendidas entre los 15 y 19 años, seguido de entrevistas cualitativas individuales a 8 de los futbolistas. El presente estudio explora la experiencia de jóvenes daneses talentos en fútbol y describe estas diferentes exigencias y fuerzas que intervienen su espacio vital (Lewin, 1951). Esto significa que deben compensar (a menudo) las exigencias contradictorias que provienen de sus centros educativos y de sus clubes de fútbol. Sueños y dilemas en jóvenes Daneses talentos en fútbol.Īctualmente, los jóvenes jugadores de fútbol de nivel semi-profesional esperan continuar su educación mientras disfrutan de su talento como futbolistas. Cet article renforce les doutes, aussi bien éthiques que matériels, sur la possibilité pour les espoirs du football d’élite de viser parallèlement à leur développement sportif des qualifications universitaires ces opportunités semblant moins importantes. Cette étude révèle que les jeunes footballeurs donnent la priorité à leur activité sportive (le football) et que l’éducation occupe une place réduite dans leur espace de vie. Selon une approche qualitative et narrative, les données recueillies pour cette étude ont consisté en quatre entretiens collectifs auprès de quatre groupes de 25 footballeurs (âgés de 19 à 25 ans) suivis d’entretiens qualitatifs individuels avec huit des footballeurs. La présente étude s’intéresse à la manière dont les jeunes hommes danois, espoirs du football, vivent et décrivent ces différents rapports de forces dans leur espace de vie (Lewin, 1951). Cela implique pour eux de concilier les exigences, souvent contradictoires, qui émanent des établissements scolaires et des clubs de football. On s’attend aujourd’hui à ce que les jeunes footballeurs semi-professionnels poursuivent leurs études en parallèle de leur formation sportive de footballeur. Le sport ou l’école? Rêves et dilemmes des jeunes danois espoirs du football Even if the espoused value (Schein, 1990) of a good set of academic qualifications does not entirely measure up to this, the insistence from the outside world on the importance of completing one’s education is manifest and associated with significant personal concerns, lower examinations results, stress, drop-out and mental breakdown. ![]() The elite football culture has an almost magnetic attraction for the young footballers in the study. Data for the study are gathered using a narrative and qualitative approach, including four focus group interviews with 25 footballers aged 15-19, followed by individual qualitative interviews with eight of the footballers. The present study explores how young Danish male football talents experience and describe these different forces in their life space (Lewin, 1951). This means they must balance the contradictory demands that come from their education establishments and their football clubs. Today’s young semi-professional football players are expected to continue their education while honing their talents as footballers.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |